In den Nachrichten (The Washington Post): „In 46 Staaten konzipiert ein D.C. Plan gemeinsame Bildungsstandards“ – Sechsundvierzig Staaten und der District of Columbia werden heute das Bestreben ankündigen, eine einzigartige Vision davon zu erstellen, was Kinder jedes Jahr lernen sollen – vom Kindergarten bis zum High-School-Abschluss – ein noch nie dagewesener Schritt in Richtung einheitlicher Definition von Erfolg in amerikanischen Schulen… Die Offensive zu allgemeinen Standards für Lesen und Mathematik markiert eine Wende zu einer Bewegung, Kinder in den USA zu beurteilen, indem ein einheitlicher Maßstab angelegt wird, der Erwartungen an Schüler in Ländern der ganzen Welt in Zeiten globalen Wettbewerbs widerspiegelt… Die Richtwerte wären „international wettbewerbsfähig“.

Mein Kommentar: Dieses Programm könnte am Ende die Genialität eines Kindes vollständig ersticken. Warum sind unsere Schulen dermaßen erfolglos?

Mit dem Aufkommen der Massenfertigung an der Wende zum 19. Jahrhundert, wo Mensch und Maschine einander ergänzten und ersetzten, stellte ihr Erschaffer, der amerikanische Ingenieur Frederick Taylor, die Organisation der Arbeit von Mensch und Maschine auf dieselbe Stufe. Die Fabrikarbeiter wurden gezwungenermaßen zu ersetzbaren Maschinenteilen.

Nach der Erfindung des Fließbands durch Henry Ford, kam die Notwendigkeit auf, die Fabrikarbeiter schneller auszubilden, wie an einem menschlichen Fließband.

Diese Notwendigkeit trieb die Entstehung des modernen Schulsystems an: Getrennte Stufen, „Klassen“ genannt, wo Kinder strikt nach Alter getrennt sind. Von den Kindern wird erwartet, dass sie im vorgesehenen Zeitraum von Klasse zu Klasse aufsteigen. Jede Klasse hat einen Aufseher – einen „Lehrer“, genaue Zeiteinteilungen, Schulglocken, Pausen und so weiter.

Das Ergebnis sind Schulen, die vom Leben abgeschnitten sind, zu dem Zweck erschaffen, am laufenden Band Fabrikarbeiter zu produzieren, ähnlich den ersetzbaren Soldaten der Armee von Friedrich dem Großen. Das Prinzip der Bildung ist bis heute gleich geblieben. Schulen bieten sehr wenig Wissen (Abgänger verlassen die Schule mit nur 5% von dem, was ihnen beigebracht wurde), doch sie macht ein Kind in keiner Weise zu einem Menschen.

Das ist der Kern aller Probleme der Gesellschaft: Die Erziehung, die wir unseren Kindern geben, bestimmt die Gesellschaft, die wir erschaffen.

Zum Kabbalalernzentrum–>

Verwandtes Material:

Blog-post: Schulen sollten Kinder lehren, wie man zum Menschen wird

Abgelegt unter: Bildung&Erziehung - Kommentare deaktiviert für Amerikanische Schulen erschaffen Arbeitsroboter – keine Menschen

Eine Frage, die ich erhielt: Ich bin auf einen interessanten Artikel gestoßen, „Jeder ist sich selbst der Nächste“, der schildert was dieses Jahr an der Wall Street abgelaufen ist. Gehe ich richtig in der Annahme, dass das Herz der Wall Street, das Herz der amerikanischen Politik, das Herz der Wirtschaft – mit seiner „Jeder ist sich selbst der Nächste“ Einstellung – genau das ist, was Sie als den totalen Anwuchs des Egoismus zu einem kritischen Punkt meinen? Ich arbeite an der Wall Street, allerdings in technischer Funktion. Sollte ich meinen Beruf wechseln, damit ich nicht länger ein Teil dieses Systems bin? Um ehrlich zu sein, der Gedanke als Bauarbeiter, Straßenarbeiter oder Zimmermann zu arbeiten, scheint mir den Prinzipien der Kabbala viel näher zu kommen als eine Karriere an der Wall Street.

Meine Antwort: Sie haben recht, Kabbalisten haben in der Regel immer einfachere Beschäftigungen bevorzugt, weil diese den Geist freihalten, um über die Höhere Welt nachzudenken, anstatt darüber, wie viel man verdient. Wie dem auch sei, wenn Ihr Fachgebiet technischer Natur ist, sollte es Ihren spirituellen Weg nicht behindern. In diesem Fall ist es nicht von Bedeutung wo sie arbeiten, solange Sie in einer legalen Organisation beschäftigt sind. Ich rate Ihnen, Ihren Job zu behalten.

Zum Kabbala Lernzentrum –>

Abgelegt unter: Finanzkrise - Kommentare deaktiviert für Konzentriere dich auf die Höhere Welt, nicht darauf wie viel Geld du machen kannst